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下線部の漢字の読みを書け。

1お互いに対して義務や責任を担うことなる。
2百合子の方も、それなりに強硬だった。
3殿さまは、言葉静かに諭されました。
4選手団を率いる。
5最先端技術を駆使する。
6砂浜で快い潮風にあたる。
7奉仕活動に取り組む。
8海の底に潜る。
9事件を克明に記録した。
10近隣の町。
11歓迎会を催す。
12「ジロリ」という擬態語を翻訳する。
13文化を大事にし、後世に伝えていく。
14縁起のいい──大会で着ようと思っていたシャツ。
15大野はまだ少し戸惑っていた。
16秩序の枠にはまらない力。
17魔女は排斥される。
18インターネットの隆盛。
19視聴者が退屈しない番組づくり。
20新しい分野への進出を企てる。
21西欧に旅行するとき、海苔や梅干しを持っていく。
22難攻不落を誇る天下の名城。
23城の周囲を包囲して一気に攻め込む。
24象徴としてとらえる。
25父が依頼されて釣ってきたもの。
26河川は残っていない。
27自然の営み。
28通用口から戸外に出る。
29イメージが鮮やかである。
30自分のイメージと著しく違う。
31あんなの駄馬だよ。
32威張っているゴジラ爺(じじい)。
33生彩を失う。
34慌てて木を置く。
35少し休憩する。
36水に潜る。
37突然、怒鳴り声がする。
38母を呼ぼうと促す。
39無邪気な感動。
40愛情を惜しみなく注ぐ。
41体裁を取り繕う。
42大気汚染の問題を議論する。

 

下線部の漢字を書け。

1混乱の中での、秩序とレイセツ。
2地方の買い付けは、一泊か二泊でスませて来た。
3クツウを忘れてはならない。
4殿さまに対してごブレイをした。
5世界イサンを巡る。
6ケワしい表情になった。
7もう一度タズねたくなる観光地を目指す。
8地域文化を県外にショウカイするよい機会。
9見かけたゴミを積極的にヒロう。
10校内美化へのカンシンをしっかり生活して下さい。
11キチョウな資源。
12無駄をハブく。
13ケンリョクで強要される。
14自らのソウイ工夫を凝らしてつくりだした文化。
15三好がフフクそうに訊いた。
16トチュウから割り込んできた。
17結婚にソナえて布巾を縫う。
18ヒメイをあげる。
19コミュニケーションの中で人間性はヤシナわれる。
20緊張感がジュウジツ感を生む。
21みんな下校して、校舎はカラっぽだ。
22彼はコンランしててとても危険だ。
23私は詩にたいへんキョウミがある。
24文化がハッテンする。
25おばあさんは、何だかジマン気である。
26打ったシュンカン、ホームランとわかる打球。
27その方法は、東洋人がトクイとするところだ。
28小さい棒切れヒロう。
29それほどヨウイに説明できるものではない。
30内陸ユソウの手段でもあった舟運。
31誕生日を大げさに祝うシュウカン。
32遺跡をタズねて歩く。
33マイナスのコウカしか持たない。
34イッショに、馬車に乗せてもらう。
35アラわれてぴかぴかになっていた。
36アツい所と寒い所でみな違います。
37しっかりニギる。
38ハラに力を入れる。
39好物をドクセンする。
40言葉がトドかない。
41異様な声がオソいかかる。
42ソボクに、無邪気に、目をみはる。
43コウガイへ散歩に行く。
44母は逗子でリョウヨウしている。
45自動車学校へ行ってメンキョをとる。
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SIEGの願い

「勉強とは、自らが積極的に行わなければいけないものである。」これが、ジークの基本的な考え方です。
人に言われたから勉強している。
やらなければいけないから勉強している。
これでは、学びは有意義なものにはなりません。勉強はなんのためにするのでしょうか。
それは、他者を助けるためであると私たちは考えています。
目の前に困っている人がいるとして、
その人の国籍や年齢、性別や境遇、知識量等を加味した上で適切な言葉で適切な対応ができなければ目の前の人を助ける事は出来ません。
そのためには多くの知識が必要です。
だからこそ、たくさん勉強してほしいと思っています。情けは人の為ならず。
多くの人を助ける事は、
多くの人から助けてもらえる自分を作る事と同義です。
人と繋がる事は、自らの可能性を広げることにつながります。あなたも自らの可能性を広げ、自らの考える幸せな道を歩んでほしいと願っています。

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